Qué puede hacernos sospechar de una dislexia
La dislexia es un problema bastante común que alarma a los padres. No os preocupéis, con paciencia y técnicas de aprendizaje adaptadas, el niño puede desenvolverse adecuadamente.
En la Consulta Psicológica Villaverde a veces vienen niños que sus padres creen que tienen dislexia y simplemente no están suficientemente maduros cognitivamente para entender las letras o sílabas que escriben: se hacen “un pequeño lio”.
Tampoco hay que preocuparse de un fenómeno curioso que aparece en los niños (especialmente los zurdos) al empezar a escribir. La escritura en espejo. Lo escriben al revés y si pones la hoja frente a un espejo, se lee perfectamente. Esto también se soluciona de forma natura.
En la Consulta Psicológica Villaverde no buscamos poner etiquetas, sino dar herramientas. Cada niño tiene su ritmo y nuestro trabajo es asegurar que ese ritmo no le impida disfrutar de aprender
Problemas a descartar ante una sospecha de dislexia
Defectos en la visión.
Defectos en la audición.
Un C.I. (coeficiente intelectual) por debajo de lo normal.
La existencia de alguna perturbación emocional primaria.
Que el problema se deba a una falta de instrucción.
Que exista algún problema de salud grave que obstaculice el aprendizaje.
Que no exista alguna lesión cerebral diagnosticable que pueda afectar al área del lenguaje.
Que pueda darse el diagnóstico de algún retraso grave del desarrollo.
Signos para una detección precoz de la dislexia
La dislexia se ve distinta a los 5 años que a los 9. Podrías añadir una pequeña nota: "En preescolar nos fijamos más en el lenguaje oral, mientras que en primaria el foco está en la velocidad y precisión lectora.
1) Falta de conciencia fonológica:
Confunde fonemas, los invierte
Le cuesta percibir los fonemas
Integra fonemas
Segmenta fonemas
2) Falta de memoria secuencial auditiva para:
Recordar números
Recordar frases
Recordar órdenes
3) Dificultades de acceso al léxico para:
Denominar colores.
Denominar dibujos.
Acceder al vocabulario durante el discurso.
Hacer asociaciones semánticas.
4) Dificultades en la lectura, es decir, presenta:
Baja velocidad lectora.
Omisiones.
Substituciones.
Inversiones.
5) Dificultades en la escritura, es decir, presenta problemas de:
Caligrafía.
Omisiones.
Sustituciones.
Inversiones.
Adiciones.
Otros signos de alerta
Aparecen trastornos en los procesos madurativos como por ejemplo, en la percepción, la psicomotricidad y la atención, es decir, presentan dificultades para, coger el lápiz, recortar etc. (hay que descartar que el niño sea zurdo).
Su trazo es inseguro, les cuesta hacer lazos o nudos, no distinguen correctamente entre derecha e izquierda, delante o detrás etc.
Presentan dificultades en el uso del tiempo: mañana/tarde/noche, ayer/hoy/mañana etc. Pueden confundir el orden de los días de la semana, meses etc.
Les falta habilidad en el cálculo, pueden confundir por ejemplo, la suma con la resta, o bien memorizar, reproducir o aplicar las tablas de multiplicar.
Presentan problemas de memoria, por ejemplo, olvidan anotar los deberes en su agenda, olvidan fácilmente lo que acaban de aprender etc.
Les cuesta realizar diversas órdenes a la vez si las reciben todas seguidas, por ejemplo, ves a tu cuarto, trae tus libros, y apaga la luz al salir.
La Dislexia es fácil de reconocer o por lo menos sospechar, si las personas que rodean al niño conocen las características.
Una identificación temprana de la situación y un tratamiento adecuado y continuo puede ayudar al estudiante a superar esta barrera y a llevar una vida normal.
📖 Diccionario de la Consulta
Escritura en Espejo: Ese momento en que el niño escribe de derecha a izquierda. No es un fallo del cerebro, es un proceso de simetría que suele corregirse solo.
Conciencia Fonológica: La capacidad de "jugar" con los sonidos de las palabras. Si el niño no sabe que "p-a-t-o" tiene cuatro sonidos, la lectura será un reto.
Acceso al Léxico: El tiempo que tarda el cerebro en encontrar la "carpeta" donde está guardada una palabra. En la dislexia, esa carpeta a veces está un poco escondida.
Memoria Secuencial: La habilidad de recordar una lista de cosas en orden. Si le dices "trae el libro, apaga la luz y ven", y solo hace lo último, su memoria secuencial está pidiendo ayuda.
Efecto Madurativo: El simple paso del tiempo. A veces, el mejor tratamiento es esperar a que el cerebro del niño "haga clic" sin presionarlo.
