Principios rectores en la evaluación psicológica en Derecho de Familia
En Derecho de Familia, los informes psicológicos periciales se sustentan en un principio rector fundamental: el interés superior del menor.
Como en cualquier otro orden jurisdiccional, la intervención pericial debe ajustarse estrictamente al objeto pericial.
En los procedimientos de custodia, la evaluación psicológica tiene como finalidad analizar qué contexto parental puede favorecer una mejor adaptación del hijo a la situación de ruptura familiar y garantizar un adecuado desarrollo evolutivo.
Desde una perspectiva psicolegal, se trata de valorar qué condiciones permiten un ajuste post-divorcio más saludable y estable para el menor.
El interés superior del menor como eje de la pericial
El interés superior del menor no es un concepto abstracto. En el ámbito pericial implica:
Analizar competencias parentales reales.
Evaluar factores de riesgo y de protección.
Valorar la capacidad de cada progenitor para facilitar el desarrollo integral del hijo.
Determinar el contexto más favorable para su estabilidad emocional y evolutiva.
La pericial psicológica no evalúa quién es “mejor persona”, sino qué circunstancias parentales contribuyen de forma más adecuada al bienestar del menor.
¿Qué áreas deben evaluarse en una pericial psicológica para custodia?
En una evaluación de custodia, el análisis suele incluir las siguientes áreas:
1. Presencia de psicopatología relevante
Se valora la existencia de alteraciones emocionales, conductuales o sociales que puedan incidir en el ejercicio de la función parental.
También se analiza la vulnerabilidad previa y la capacidad de adaptación al proceso de ruptura conyugal, especialmente cuando existen desajustes que incrementan la conflictividad familiar.
2. Estructura psicosocial y red de apoyo
La existencia de apoyos familiares o sociales resulta un elemento relevante en la organización del cuidado del menor.
Se consideran:
Red de apoyo efectiva.
Participación de la familia extensa.
Recursos auxiliares de custodia.
3. Habilidades, actitudes y estilo educativo parental
La evaluación de competencias parentales incluye:
a) Hábitos relativos al cumplimiento de las necesidades básicas.
b) Capacidad para facilitar el desarrollo emocional del niño.
c) Potenciación del desarrollo intelectual y escolar.
d) Recursos educativos disponibles en cada opción de custodia.
4. Continuidad y adaptación del menor
Se analiza la preservación del entorno socializador previo a la ruptura y la capacidad de cada progenitor para garantizar estabilidad y continuidad en la vida del menor.
La adaptación no implica inmovilidad, pero sí coherencia y previsibilidad en el contexto de crianza.
5. Actitud respecto al contacto con el otro progenitor
Un aspecto central en la evaluación psicológica en Derecho de Familia es la actitud hacia la relación del hijo con el otro progenitor.
Se valoran posibles interferencias parentales y la capacidad para fomentar un vínculo sano y libre de instrumentalización del menor.
6. Preferencias motivadas del menor
Cuando la edad y madurez lo permiten, se consideran las preferencias expresadas por el menor, siempre dentro de un análisis técnico que valore su consistencia, motivación y contexto.
Conclusión
La evaluación psicológica en procesos de custodia no se limita a describir características personales, sino que integra múltiples dimensiones para determinar qué entorno parental protege de forma más adecuada el interés superior del menor.
Cada informe debe ajustarse al caso concreto y fundamentarse en criterios técnicos rigurosos.
Si deseas ampliar información sobre la evaluación de aptitud parental o el procedimiento de elaboración de un informe pericial en Derecho de Familia, puedes contactar a través del formulario de la web.
